Z E R O S E I S

"Empathy is the greatest thing.   There’s an expression I love: ‘ Let People Live in Your Heart.’  There’s no limit on numbers.  They tell stories, and everyone shares their feelings.   When people really listen…they live in your heart forever".  – Mr. Toshiro Kanamori La educación de la felicidad. El profesor Kanamori escribe una palabra en la pizarra al final de curso: vínculos .  Alrededor de ésta dibuja sus enseñanzas durante dos años junto con niños de diez años en una escuela municipal de primaria en Kanasawa (Japón). Trabajo en equipo, gratitud, cooperación, coraje, integridad, comunidad, compasión y empatía son sus asignaturas más fuertes. A través de un sistema metódico en el que los niños escriben y leen sus cartas delante de los demás, van comprendiendo el significado de la vida y dándole un valor sagrado. Puede resultar algo lacrimógeno, o incluso ver muy expuestos los sentimientos de los niños pero profundizando en el d...

Descubrí este proyecto el año pasado pero hasta ahora no había profundizado en conocerlo. Me ha encantado el trabajo de esta ONG que se llama Deporte y educación para un mejor futuro. El deporte es una acción íntegramente humana, positiva, primaria. Crea cultura, puede ser considerado como un bien cultural. Aporta seguridad, auto afirmación, generosidad. Gestiona frustraciones, ofrece superación. Divierte. Ayuda a que los niños acepten reglas de equipo, elevando su moral. Sin duda el deporte es vida.  Esta ONG desempeña su labor en Madagascar demostrando hacer un gran trabajo centrado en un deporte que me encanta: el baloncesto. Os dejo con la ilusión que transmiten sus documentos audiovisuales y el empeño de quienes trabajan en el proyecto.  Imágenes y vídeos que valen más que cualquier palabra y la web a continuación. http://www.deporteyeducacionparaunmejorfuturo.org/

En plena época de juguetes y más juguetes, recupero la experiencia de Joshua Becker y sus conclusiones sobre el uso y abuso que hacen algunos niños de los juguetes.  En el portal Becoming Minimalist enumeró algunas razones por las cuales limitar la cantidad de juguetes que entran en casa es bueno a largo plazo. Hoy en día, me da la impresión de que buscamos soluciones a corto plazo, más fáciles o menos exigentes de esfuerzo. Estamos cansados, estamos perdiendo la capacidad de pensar en el largo plazo y a la vez no somos capaces de disfrutar de lo efímero. Me produjo curiosidad la experiencia de este padre que habla de beneficios concretos: una gran cantidad de juguetes no favorece el desarrollo de la imaginación (menciona el experimento de Strick y Shubert -retirar de una clase infantil todos los juguetes- que derivó en un un derroche de fantasía en el que los niños construyeron sus propios juegos y utilizaron su imaginación para el juego en común); insiste en que la atención...

“Nuestras horas son minutos cuando  esperamos saber, y  siglos cuando sabemos lo  que se puede aprender” Antonio Machado Mañana domingo día 2 daré un Taller de pintura para bebés en la Escuela Taller Dearte , en Aravaca, Madrid. La filosofía del taller consiste en no juzgar el resultado y mirar al niño como un ser autónomo. Los padres podrán acompañar a su hijo facilitando que despliegue todas sus actividades autónomamente e interactúe espontáneamente con el entorno. También podrán participar en el taller elaborando sus propias piezas.  Al ser niños tan pequeños se propondrá elaborar la pintura utilizando una "receta" que incluye maicena, agua, sal, azúcar y colorantes alimentarios. Los niños estarán rodeados de un ambiente seguro en el que experimentar libremente con todos sus sentidos. Más que un "taller de pintura" estrictamente entendido será un espacio de expresión libre y experimentación. Todo conducido desde la sencillez y la espontaneid...

"Entender qué es el arte es una preocupación (inútil) del adulto. Entender cómo se hace para realizarlo es, en cambio, un interés auténtico del niño” PRELIBRO:  Son estímulos visuales, táctiles, olfativos, sonoros, térmicos… Están dotados de lenguaje y de significado, contienen unas reglas o un discurso que se rompe o manipula causando sorpresa, admiración o simple encanto, transformando la lectura pasiva en activa, incluso en creativa. Son libros para tocar, manosear, arrugar, acariciar, oler, morder… que propician el poder encontrarse entre las manos un libro que se parece al vestido de mamá, al mantel del desayuno, a la silla del cuarto, o a nuestro muñeco favorito. Esto sí que es una aventura. GUÍA PARA EL TALLER PRELIBROS Quedarán expuestas aquí las principales ideas, los objetivos, las fuentes de inspiración y los tiempos de desarrollo del taller "Prelibros" a modo de guía para que los participantes y sus familias completen lo mejor posible...

El Hospital Universitario de La Paz junto con la Fundación Juegaterapia  y el estudio A-cero han inaugurado este miércoles "El Jardín de mi Hospi", un espacio instalado en la azotea del hospital madrileño preparado para los niños enfermos o convalecientes y sus acompañantes. Un proyecto precioso, necesario, que permite, ¡por primera vez!, la libertad del juego al aire libre a estos niños y que, en mi opinión, favorecerá la mejora de estos pacientes. Felicidades a la Fundación Juegaterapia, imagino que hoy, que se inauguraba este precioso espacio, han cumplido un sueño. Felicidades al estudio de arquitectura A-cero,  dirigido por Joaquín Torres, cuyo trabajo  ha sido solidario.  También al Hospital. Esta iniciativa conecta con la felicidad de familiares y enfermos, y merece una entrada hoy , el día de la inauguración. El juego al aire libre dignifica al niño, le ayuda a crecer en libertad.  ¡Muchas felicidades por esta gran idea y todo el esfuerzo! ...

Fuente: Oier Desde la emisión del programa "Salvados" en que el conductor de la emisión viajaba a Finlandia para investigar su sistema educativo, he oído, visto, escuchado muchos criterios que ensalzan ese sistema, a tener en cuenta desde luego, pero poca reflexión crítica sobre nuestra realidad : darse cuenta de que esa educación es el resultado de múltiples factores que provienen eminentemente de la sociedad y de la historia y cultura propias de Finlandia es un paso previo a conseguir que ésta sea eficaz. Su práctica en nuestro país resulta en la actualidad imposible en muchos centros docentes. Aprendamos e importemos lo realmente eficaz de otros sistemas de organización que se ajuste a nuestra realidad pero no pretendamos imitar una educación que proviene, como mejor lo explica a continuación el catedrático Álvaro Marchesi, de un una estructura social bien diferente. Fracasaremos si no comenzamos reflexionando sobre nuestra sociedad, cultura y valores, necesidades u...

He decidido incluir este artículo en el apartado cultura porque el sentimiento de pertenencia a un grupo, a un colectivo como es la sociedad es el primer pensamiento que se me ha venido a la cabeza a la hora de abordar la educación vial . La cultura atañe a la capacidad humana de representación de símbolos e incluye costumbres, imaginación y creación: civilización . Desde la educación vial, los niños se sienten parte de una comunidad, son libres de actuar de manera inteligente, invitados a comprender, a respetar reglamentos que además previenen su integridad. Participa activamente en las costumbres que se le transmiten. Es bueno, hoy en día diría casi vital, que los niños se sientan parte activa de su comunidad , que aprehendan el espacio en el que viven . Sólo así se sentirán vinculados a los demás y satisfechos de participar en objetivos comunes de convivencia: fomentar la igualdad y animarles a relacionarse con otros les convierte en agentes necesarios .  Este punto ...

Me cruzo con alumnos a diario en el trabajo, han crecido pero suelen pararse a abrazar a sus profesoras de infancia. Cuando hay un poquito más de tiempo charlamos muy brevemente: siempre procuran recordar alguna anécdota compartida y esa anécdota SIEMPRE tiene que ver con un aprendizaje directo, experimental, que surgió "haciendo algo" de acuerdo a intereses muy personales.  - Seño: ¿te acuerdas de cuando metí la mano en la boca del ternero y aprendí lo que es "succionar"? - ¿y de cuando vendí el pescado en el Mercado del colegio? Como dice Schank atender a esas expectativas de aprendizaje supondría una super maestra con poderes sobrenaturales para llegar a todos los intereses y enseñar haciendo estrategias individualizadas para cada uno. Sería maravilloso y hay que procurar hacerlo pero con un sistema educativo muchas veces anquilosado es realmente difícil.  Yo tengo suerte y trabajo en un lugar en el que puedo acercarme de manera privilegiada a mis a...