Z E R O S E I S

Desde REIM, Asociación de la que formo parte, os esperamos el miércoles en el espacio del centro cultural Mercado de Ibiza, en Madrid. Esta es la carta que os enviamos como invitación: Queridas compañeras, Desde REIM os convocamos, con mucha ilusión, a un nuevo Encuentro para educadores. Seguimos pensando y comprobando que el compromiso de trabajar por el impulso de buenas prácticas en la educación infantil pasa por escuchar a quienes trabajan con los niños. Generar debate, mover masa crítica y acercar experiencias profesionales. Los encuentros están diseñados para informar de nuevos proyectos, conocer la realidad de los educadores, compartir impresiones y recoger propuestas. Os invitamos a una nueva sesión desde el propósito de seguir tejiendo una red que enriquezca nuestra práctica y las oportunidades del desarrollo infantil porque pensamos que el Aula también está ahí: donde se unen docentes reflexivos, después de su jornada laboral, para compartir un tiempo de puest...

Investigando en el juego y el espacio he dado con el trabajo de Vitor Janei y Luis Pelegrini. No hay mucha información sobre ellos pero he encontrado su propuesta para el Instituto Toca de Brasil. Las pocas imágenes que hay son dignas de compartir. Ambos profesionales reinventan el espacio escolar para la Escola Toca do Futuro dejando libre el movimiento y creando estructuras, instalaciones y circuitos donde los niños son co-autores de su propio espacio de juego. Recrean el entorno natural en la paradisíaca Fazenda da Toca utilizando materiales reciclables e integrando la naturaleza en el juego. Precioso resultado. Jugar al aire libre, en plena naturaleza, en un espacio transformable. https://sites.google.com/fazendadatoca.com.br/amarracoes/p%C3%A1gina-inicial Vídeo muy recomendable en la página de FB : https://www.facebook.com/fazendadatoca/videos/1221008451362220/?hc_ref=PAGES_TIMELINE

Fuente: https://whatedsaid.wordpress.com/tag/school-in-the-cloud/da   Además del proyecto "A Hole in the Wall" que podéis encontrar en la entrada: http://ei-zeroseis.blogspot.com.es/2012/03/e-l-g-u-j-e-r-o-e-n-l-p-r-e-d.html Este profesor indio asombroso, Sugata Mitra , tiene organizada una escuela en la nube llamada "A school in the cloud" y un programa en concreto que coincide con mi visión de la relevancia de la educación entre adultos y niños. Fuente: https://whatedsaid.wordpress.com/tag/school-in-the-cloud/ Fuente: https://whatedsaid.wordpress.com/tag/school-in-the-cloud/ Sugata piensa un laboratorio de aprendizaje en India, donde los niños pueden explorar y aprender unos de otros, utilizando los recursos que se van creando en la nube y tutoriales que se van generando on line. Participa un grupo de más de 100 voluntarios de todo el mundo que charlan a través de Skype con lugares remotos donde viven los niños. Más que una inst...

El documental "Present Perfect"  expone la poderosísima interacción entre niños y ancianos recogiendo una experiencia de una guardería integrada en una residencia de ancianos en EEUU. Sobran las palabras. Esta idea tan potente debería ser exportada lo más posible a nuestro ideal de modelo educativo. Las enseñanzas que los niños adquieren ante estos contactos a través de la experiencia directa con otras personas tiene una calidad indudable y guarda además un intercambio muy valioso para la gente mayor dinamizando sus centros y acercándoles a los cambios culturales.  En mi opinión debería integrarse, en la medida de lo posible, en todas las escuelas formando parte del "currículum" y facilitando la integración de las residencias en la sociedad.  Debemos poner en valor a la vejez. Nuestra sociedad materialista se aleja de la posibilidad de aprender de los mayores, escuchar sus experiencias, parar y observar.  Preservar entre todos los valores que se desprendan de ...

Algunas maneras de pintar "diferentes" que provocan la ruptura tónica en los niños y amplifican la creatividad y libertad de expresión.  No sólo mesa, silla y papel A4. Takoma Park Cooperative Nursery School Takoma Park Cooperative Nursery School Todas las fotos a continuación son de la web Let the Children Play, centros docentes sin especificar. Propuestas reggianas:

Este artículo de María Andreu que copio a continuación de www.información.es deja ver un proyecto de Educación Infantil en el que el centro apuesta por la teoría de Gardner.  Un colegio pionero en implantar la teoría de las inteligencias múltiples El «Princesa de Asturias», el primero de la Comunidad en aplicar las ideas de Gardner MARÍA ANDREu Un grupo de alumnos del colegio público ilicitano Princesa de Asturias se divierte en el taller de luz.  SERGIO FERRÁNDEZ Carmelitas revalida la «Q» de plata a la calidad educativa Seis centros docentes de la Comunitat reciben el Premio Nacional de Educación Las inteligencias Inteligencia Lógica-matemática Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Esta inteligencia se ve más desarrollada en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros. Las personas que poseen esta inteligencia analizan con facilidad planteos y problemas. ...

Fuente: web tinkering school "Todos los materiales están disponibles para su uso, incluso aquellas odiosas, mundanas, bolsas de plástico para los alimentos. Pueden convertise en un un puente más fuerte que cualquiera que se pueda imaginar. Y las cosas que construyen les sorprenden incluso a ellos mismos." Siempre he pensado que en todos los colegios los niños deberían aprender ebanistería (por lo menos hacer una silla o una mesita...) y algunos conceptos de electricidad. Sigo pensándolo, me encantaría proponerlo en el colegio donde trabajo, espero hacerlo algún día. fuente: web tinkering school Fuente: web tinkering school Os dejo un vídeo sobre una escuela que se dedica en detalle a ésto y que resume este interés mío que me persigue desde hace muchos años. La escuela se llama "Tinkering School" , la crea Gever Tuller el autor de 50 cosas peligrosas que deberías dejar hacer a tu hijo y ofrece durante 6 días un contacto real con sogas, ...

Hoy recomiendo esta Escuela de Equitación, en Villanueva de la Cañada: "La Escuela de Equitacion Caballo & Deporte es un  centro hípico , ubicado en  Villanueva de la Cañada (Madrid),  dedicado a impartir  clases  de  equitación en distintos niveles en las disciplinas de doma clásica y salto". Fuente: www.equitacioncaballoydeporte.es Esta es su web:  http://www.equitacioncaballoydeporte.es/es/ Para este verano tendrán cursos para niños, cerquita de Madrid y a la vez en un entorno natural precioso. Hicieron unos cursos en Semana Santa flexibles, muy divertidos y muy bien de precio. Me consta que es gente entusiasmada con su trabajo. El contacto con los animales es, en mi opinión, una manera fundamental de favorecer el aprendizaje y las experiencias mas auténticas en el niño.  Rescato aquí el testimonio de Edith Gross , especialista en equinoterapia, me parece muy interesante su opinión. Ella se refiere a una experiencia que t...

Adoro y sigo los vídeos de TES desde hace años, ahora es más fácil subirlos porque están en youtube, así que...preparaos... En esta ocasión dos maravillosas y expertas educadoras acuden a "Jones first school in Kedderminster" y nos explican cómo organizan y qué piensan sobre las actividades fuera del aula, de qué manera las entienden. No he podido activar subtítulos pero es posible, hay otra opción que es la transcripción (debajo del vídeo es un icono rectangular) y así practicamos inglés.  Resumo a continuación las principales ideas y recomiendo que dediquéis estos minutos a ver cómo disfrutan los niños cuando les acercamos a experiencias reales donde ellos son los protagonistas. La idea fundamental es la transferencia de habilidades de dentro al exterior del aula. Para los que no entiendan inglés y no hayan encontrado los subtítulos: los niños se divierten mucho al aire libre. todos los juegos al aire libre son válidos pero algunos deben ser guiados. no hay n...

Transformar un país a través de la educación de la primera infancia es el importante reto al que aspiran estas escuelas, los centros Aeiotú de Colombia. La Fundación Carulla está convencida de que los primeros cinco años de vida son esenciales y los más importantes para el desarrollo físico, social, emocional y cognitivo del ser humano. Mediante subvenciones a los niños más desfavorecidos que son asumidas por otros niños de la red de escuelas, pretenden garantizar a toda la población infantil de una educación de altísima calidad. El modelo que desarrollan está inspirado en Reggio Emilia que también a finales de la II Guerra pretendía transformar la sociedad desde la niñez. El niño es protagonista de su propio aprendizaje, disfruta de él y expresa sus ideas y emociones. El maestro es considerado investigador-facilitador del proceso de aprendizaje. En este vídeo podéis ver estas escuelas. A mí, me ha encantado el proyecto, comparto el fin y los medios. ¿Vosotros?

Hoy podéis investigar sobre este proyecto de movilidad infantil que me ha gustado mucho. Trabajo en un colegio al que los niños tienen que venir en coche o autobús, y durante esa ruta que hacen también es posible hacerles observadores del entorno o despertar inquietudes, pero ir andando al colegio no tiene comparación. Recuerdo observar a un compañero que venía andando por las mañanas y mirarle muy curiosa imaginando en primavera el caminito espectacular que podía recorrer cada día ( mi colegio está en una zona de campo preciosa, a las afueras de madrid en El Pardo) mientras yo bajaba del autobús con mi mareo y mi mochila casi diaria... quizá sea por esto por lo que sea ahora yo, maestra en el mismo lugar, la que vaya andando al colegio. Comenzar el día así, con un paseo corto al trabajo es sencillamente la mejor manera de empezar el día. La autonomía infantil es necesaria y posible gracias a proyectos como éste. Dejo unos párrafos con los que no puedo estar más de acuerdo, recogido...

Los niños de esta escuela son algo más mayores de seis años pero pienso que el mensaje que hay detrás de esta experiencia es también válido para niños más pequeños: salir a un aula abierta es una forma directa de motivación porque aprendiendo al aire libre encontramos el sentido mismo de las cosas sin necesidad prácticamente de explicarlo.  ¿No creéis? Un poco más claro en esta genial imagen de Frato, no hay nada más que añadir: Glenn Power lleva a sus alumnos una vez a la semana al bosque que tienen cerca, vaya suerte, y organiza el currículum escolar entorno a su proyecto "40 días en los bosques". Las clases en la naturaleza salvaje permiten a los niños participar en investigaciones reales recolectando datos y haciendo algunas pruebas o mediciones o colocando nidos para distintas especies de aves. Powers les habla de focalizar y concentrarse en la naturaleza para abrir su percepción a un nuevo mundo de sensaciones. Silencio, concentración, uso completo de sensaci...