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PROYECTOS: IV ENCUENTRO EDUCADORAS REIM

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Desde REIM, Asociación de la que formo parte, os esperamos el miércoles en el espacio del centro cultural Mercado de Ibiza, en Madrid.

Esta es la carta que os enviamos como invitación:

Queridas compañeras, Desde REIM os convocamos, con mucha ilusión, a un nuevo Encuentro para educadores.
Seguimos pensando y comprobando que el compromiso de trabajar por el impulso de buenas prácticas en la educación infantil pasa por escuchar a quienes trabajan con los niños. Generar debate, mover masa crítica y acercar experiencias profesionales.
Los encuentros están diseñados para informar de nuevos proyectos, conocer la realidad de los educadores, compartir impresiones y recoger propuestas.
Os invitamos a una nueva sesión desde el propósito de seguir tejiendo una red que enriquezca nuestra práctica y las oportunidades del desarrollo infantil porque pensamos que el Aula también está ahí: donde se unen docentes reflexivos, después de su jornada laboral, para compartir un tiempo de puesta en común.



Consul…

PENSAMIENTO: UTE STRUB: PEDAGOGÍA DE LA PAZ EN EL JUEGO COTIDIANO Y LA MIRADA A LA INFANCIA

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De todas las formaciones que he hecho hasta el momento sin duda la más impactante fue la que nos regaló en Madrid Ute Strub. 


Coetánea de Pikler, lleva consigo la pedagogía más esencial, sencilla y poderosa: la que observa al niño y le rodea de belleza mientras a su vez respeta su ritmo y dedica un momento de enorme calidad al cuidado y a los detalles: el cuidado es una oportunidad y considerando que el alma de un niño es muy sensible a lo que se hace con su cuerpo, Ute no la desperdicia. Piensa que estar atando un zapato o abrigando a un niño puede promover el movimiento pacífico, "la prevención de la violencia empieza en el cambiador".

 Tenemos responsabilidad en que el niño reciba un esquema corporal de sí mismo positivo. 
Si abrigamos a nuestros alumnos deprisa, sin mirarles, con movimientos bruscos una y otra vez, una y otra vez, pensemos en qué mensaje están recibiendo. Este comentario marcó la manera en que recibo y despido a mis alumnos. Si les solía atender lo mejor po…

EN MI CLASE: EJERCICIOS DE ESPERA

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Comienza un curso más y vuelve a revolotear la impaciencia en clase.

Observo cómo algunos niños mientras hacen ,durante el proceso, ya están buscando la siguiente actividad, o pidiéndola o repiqueteando sus pies inquietos hacia otro lugar, dejando a medio hacer, abandonando, acostumbrados a una hiper estimulación, a lo rápido.
Quizá como nosotros  cuando abrimo y cerramos ventanas de internet o encontramos satisfacciones efímeras de usar y tirar...

Pensando en cómo frenar y pararles un poco en esa inquietud hace unos cursos animé a los niños a hacer juntos "ejercicios de espera". Rápidamente el niño conecta con la espera y la hace suya, la necesita y entra fácilmente en su paz.

Suelo usar éstos y funcionan desde los 3 años, pero como en todo, hace falta una constancia. Hacerlos todos los días. Si se persevera, sucede que son los niños los que los buscan o sugieren nuevas pruebas para detener el tiempo.

Algunos de ellos son:

RESPIRAR. ESPERAR. RESPIRAR. ESPERAR



2. OBSERVAR UN RELOJ…

FORMACIÓN: ESCENOGRAFÍAS DEL APRENDIZAJE. PEDAGOGÍA DE LA LUZ

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Proyectores y retroproyectores, filtros, linternas, focos, celofanes de colores, tela,  material de deshecho pensado para experimentar con la luz y el espacio. Y con los materiales.

Las formaciones deCreatecturaacercan a la magia de la luz y la sombra y todas sus posibilidades.
Con poco material y algunos conocimientos sencillos podemos crear escenografías para que el niño descubra por sí mismo volúmenes, distancias, texturas, mezclas de color, sensaciones. Para que se recree jugando en espacios de calidad.




La formación pone atención al espacio de aprendizaje como lugar potencial en el que desarrollar pedagogía. De hecho, el espacio es considerado como "un maestro más", es objeto de estudio, conferencias, libros, ponencias... al considerarse esencial ese entorno, en el que el niño investiga y aprende. El curso en concreto se concentra sobre la importancia de la creatividad: introduciendo tecnologías, artes plásticas y visuales, el niño desarrolla mejor esa capacidad creadora y e…

LENGUAJES: LA MESA DE LUZ. MATERIALES.

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Muy interesantes las propuestas sobre materiales para la mesa de luz de Marta, autora del blog: http://www.pequefelicidad.com


Dejo directamente su enlace:

 http://www.pequefelicidad.com/2017/03/30-materiales-para-la-mesa-de-luz-1.html




ESCUELA INFANTLES: ESCOLA TOCA DO FUTURO. INSTALACIONES DE JUEGO LIBRE.

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Investigando en el juego y el espacio he dado con el trabajo de Vitor Janei y Luis Pelegrini. No hay mucha información sobre ellos pero he encontrado su propuesta para el Instituto Toca de Brasil. Las pocas imágenes que hay son dignas de compartir.

Ambos profesionales reinventan el espacio escolar para la Escola Toca do Futuro dejando libre el movimiento y creando estructuras, instalaciones y circuitos donde los niños son co-autores de su propio espacio de juego.
Recrean el entorno natural en la paradisíaca Fazenda da Toca utilizando materiales reciclables e integrando la naturaleza en el juego. Precioso resultado. Jugar al aire libre, en plena naturaleza, en un espacio transformable.









https://sites.google.com/fazendadatoca.com.br/amarracoes/p%C3%A1gina-inicial

Vídeo muy recomendable en la página de FB :

https://www.facebook.com/fazendadatoca/videos/1221008451362220/?hc_ref=PAGES_TIMELINE


AUDIOVISUAL: BABY SPACE POR DALIJA ACIN THELANDER, ARTE PARA BEBÉS

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Me ha impactado mucho esta pieza asombrosa para bebés. Durante años acompañé a compañías teatrales de niños en Madrid y tuve la suerte de conocer grandes profesionales de estas artes. Este vídeo me recordó esos tiempos y me inspira para el curso que viene... Felicidades a DALIJA ACIN THELANDER por su espectacular trabajo.



PROYECTOS: UNA NUBE DE AUTO APRENDIZAJE ENTRE PERSONAS

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Además del proyecto "A Hole in the Wall" que podéis encontrar en la entrada:

http://ei-zeroseis.blogspot.com.es/2012/03/e-l-g-u-j-e-r-o-e-n-l-p-r-e-d.html

Este profesor indio asombroso, Sugata Mitra, tiene organizada una escuela en la nube llamada "A school in the cloud" y un programa en concreto que coincide con mi visión de la relevancia de la educación entre adultos y niños.





Sugata piensa un laboratorio de aprendizaje en India, donde los niños pueden explorar y aprender unos de otros, utilizando los recursos que se van creando en la nube y tutoriales que se van generando on line.

Participa un grupo de más de 100 voluntarios de todo el mundo que charlan a través de Skype con lugares remotos donde viven los niños.

Más que una instrucción les ofrecen motivación y ánimo y les guían en las aventuras del auto aprendizaje. 
Los tutores son personas de entre 24 y 80 años. No son necesariamente profesores y las sesiones no son clases. Se trata más bien de leer historias a los …