PUBLICACIONES: UNA ESCUELA CON LOS PIES EN EL CIELO

Hoy recomiendo este libro que podéis hojear gracias a la editorial Kaleida que da la posibilidad de echar un vistazo on line:

 http://www.kaleida.es/el-catalogo/una-escuela-con-los-pies-en-el-cielo/hojeando
“Una escuela con los pies en el cielo. Verbena: inspiraciones, propuestas y sueños de un colegio 3-6” es el balance de veinte años de trabajo que hace el equipo de la EEI Verbena de Leganés, una pequeña comunidad de algo más de cien niños y sus familias, ocho docentes, el conserje, personal de cocina y de limpieza. Como ellos dicen es una escuela llena de vida porque tienen la cabeza bien puesta en el terreno y los pies en el cielo.

El respeto al proceso creativo, la investigación y la dedicación a la educación por proyectos , los juegos por rincones o la importancia de los valores hacen de este libro una fuente de inspiración para padres y profesores. Enhorabuena por esta bonita experiencia que comienza cada día en nuestra ciudad.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

ELINOR GOLDSCHMIED: LA CANASTA DE LOS TESOROS

Imagen
En este artículo pretendo dar a conocer la aportación de la pedagoga inglesa Elinor Goldschmied a la primera etapa de la educación y desarrollo infantil a través de una propuesta de   juego y aprendizaje: la “Canasta de los Tesoros” . LA CANASTA DE LOS TESOROS (TREASURE BASKET) Se trata de un juego que, bien planificado y entendido, fomenta el aprendizaje a través del descubrimiento que hace el niño y en el que alcanza, por sí mismo , nuevos conocimientos. En este sentido el “estilo” de Elinor conecta perfectamente con el de Emmi Pikler , a quien dediqué el primer artículo de este blog; ambas mujeres defienden la importancia del respeto hacia el momento madurativo y evolutivo del niño en el que el adulto sólo es un observador , una presencia que no injiere en la acción del niño: es éste quien actúa desde su íntima voluntad y construye libremente su aprendizaje. PRINCIPIOS DEL JUEGO El juego se propone para bebés de 6 a 12 meses antes de que empiecen a gatear y
ARTÍCULO COMPLETO AQUÍ

¿SIN CONCIENCIA DE EXISTIR?. EL MARASMO, ENFERMEDAD DE LA EMOCIÓN.

Imagen
Mi huella y la de un niño cerca de las montañas de Vyrunga, Congo. A veces se me viene a la cabeza la imagen de unos niños institucionalizados muy lejos de aquí. Tenían cubiertas sus necesidades de alimento, un lugar donde dormir, ropa mínimamente digna y algunos adultos supervisándoles. Pero faltaba algo. Expresiones vacías, desarrollo insuficiente, caras tristes que no se deben sólo a las circunstancias del nacimiento desde un punto de vista meramente biológico sino a la falta de afecto en sentido amplio. Estos pensamientos imborrables me han lanzado a investigar la enfermedad conocida como MARASMO desde su vertiente psicológica (también existe el marasmo relacionado con la desnutrición energética). Las emociones están de moda, y deberían estarlo mucho más e incluso formar parte del currículum escolar; porque las emociones enferman. Actualmente existe un síndrome de carencia afectiva considerado como un retraso del crecimiento no orgánico (RCNO) y afecta al crecimient
ARTÍCULO COMPLETO AQUÍ

PENSAMIENTO: BRUNO MUNARI O JUGAR CON EL ARTE

Imagen
BRUNO MUNARI   ¡Jugar es algo serio, los niños de hoy son los adultos de mañana ayudémosles a crecer libres de estereotipos ayudémosles a desarrollar todos los sentidos ayudémosles a ser más sensibles un niño creativo es un niño feliz! Bruno Munari   1986 "Inventor, artista, escritor, diseñador, arquitecto, gráfico, juega con los niños" . Así se presenta Munari ante el público evidenciando la importancia del juego, de la acción junto a los niños pero sin intromisión. Su empeño estaba en formar niños que crecieran como hombres capaces, con espíritu crítico y libres. Bruno Munari desarrolló el método "jugar con el arte" aplicando los principios fundamentales de la pedagogía activa, proponiendo el "hacer por sí mismos" , buscar, descubrir y experimentar frente a aprendizajes directivos en los que no hay espacio para la mas mínima creatividad. Se trata de una metodología hecha con acciones didácticas que implica al niño global
ARTÍCULO COMPLETO AQUÍ