Z E R O S E I S

Interesante artículo firmado por Mónica Cebeiro Belaza de hoy mismo que visibiliza la importancia de la escuela rural y confirma el dicho: meno es más. O me recuerda a lo que pienso siempre, que todo está inventado...basta releer, investigar otras prácticas, retomar y actualizar o adaptarlo a nuestras circunstancias. Aspirar a esta enseñanza en una escuela masificada de una ciudad grande es muy difícil por impedimentos meramente logísticos pero siempre hay que intentar encontrar el equilibrio y no renunciar a mejorar las escuelas y nuestra propia práctica docente. La clave está, en mi opinión, en poner en el centro del objetivo a los niños.  Personalmente me quedo con éste párrafo:  "En algunos aspectos, lo que se hace en estos coles por pura necesidad recuerda a la metodología que proponen caros centros privados de educación Montessori o Waldorf de las grandes ciudades: mezclar niños de distintas edades, pocos chavales en cada clase (de 5 a 15 en Retama, muy lejos de los...

"Por encima de todo,  nuestros estudiantes necesitan amar el hecho de aprender" Conocer  que el 80% de los trabajos de nuestros alumnos de hoy (en infantil, y el 65% en primaria) ni siquiera existen exige a cualquier profesor una profunda reflexión. A mi me ha sorprendido enormemente,  Desde mi punto de vista la respuesta es la formación continuada del profesorado, replantearse las buenas prácticas y mucha observacióna hacia el aprendizaje  (" ¿Cuánto tiempo están los estudiantes en clase?, ¿cuánto tiempo se desperdicia en una jornada partida?, ¿están disfrutando con su aprendizaje?, ¿qué comida es mejor antes de un examen?, ¿qué profesor es mejor en qué temas?") . En esta entrevista Stephen Heppell acierta en muchos puntos. Este experto en tecnología y educación lo tiene muy claro. Artículo del 13 de Mayo publicado por Ana Ayala para "www.educaciontrespuntocero.com" Stephen Heppell: “El alumno debe liderar el cambio” A Step...

Me cuesta aceptar ciertos usos de la tecnología en niños pequeños. No lo veo. Este me convence: que un dibu se convierta en un juguete inventadísimo tiene mucha magia... En este artículo se ofrecen variedad de enlaces para saber más del tema.  Fuente: www.eldiario.es Juguetes impresos en 3D: los pequeños ‘makers’ de hoy, ¿ingenieros del mañana? La tecnología de las tres dimensiones está revolucionando el mundo y ha alcanzado también al público infantil. Existen diferentes alternativas para que los niños puedan crear sus propios juguetes con programas adaptados. Son sus primeros pasos en el mundo del modelado 3D, pero mientras crean coches, dinosaurios y robots su cabeza se prepara inconscientemente para el ‘software’ más profesional. Lucía Caballero   Existen programas de modelado 3D adaptados para los más pequeños Las impresoras 3D han llegado incluso al espacio. La NASA ya ha enviado uno de estos aparatos a la Estación ...

Este artículo de María Andreu que copio a continuación de www.información.es deja ver un proyecto de Educación Infantil en el que el centro apuesta por la teoría de Gardner.  Un colegio pionero en implantar la teoría de las inteligencias múltiples El «Princesa de Asturias», el primero de la Comunidad en aplicar las ideas de Gardner MARÍA ANDREu Un grupo de alumnos del colegio público ilicitano Princesa de Asturias se divierte en el taller de luz.  SERGIO FERRÁNDEZ Carmelitas revalida la «Q» de plata a la calidad educativa Seis centros docentes de la Comunitat reciben el Premio Nacional de Educación Las inteligencias Inteligencia Lógica-matemática Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Esta inteligencia se ve más desarrollada en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros. Las personas que poseen esta inteligencia analizan con facilidad planteos y problemas. ...

Me ha encantado este artículo de Bunmi Laditan que me ha mandado una buena amiga. Además me ha hecho reír y recordar.  Me hace pensar en lo importante del término medio, de relativizar y reflexionar sobre la enorme culpa que sienten algunos padres y que deriva en tensiones e insatisfacción. ¿Es esta culpa producto de un sistema frenético basado en el consumo y en la exposición de nuestras vidas a las redes sociales? Yo misma propongo actividades en este blog, ideas para hacer cosas en familia, pero comparto en esencia la filosofía de esta autora. Espero que os resulte interesante. La fuente la he encontrado en: http://www.huffingtonpost.es/bunmi-laditan/ "Si nuestras abuelas y bisabuelas vieran la presión que las madres de hoy en día se autoimponen, pensarían que estamos enfermas. ¿Desde cuándo ser una buena madre significa pasarse los días haciendo manualidades complicadas para los niños, convirtiendo sus habitaciones en portadas de revista con obras de arte de Ikea ...

Propongo hoy continuar con las propuestas de Carlos Arroyo y su autor invitado el catedrático Francisco Mora. Interesantísimo y en cierto modo visionario. O ya llegamos tarde... ¡Nunca es tarde! La neuroeducación demuestra que emoción y conocimiento van juntos Por:  Carlos Arroyo   |  19  de  diciembre  de  2013 NEUROEDUCACIÓN (II) AUTOR INVITADO:  FRANCISCO MORA,  catedrático de Fisiología Humana (Universidad Complutense) y  catedrático adscrito de Fisiología Molecular y Biofísica (Universidad de Iowa, EEUU).  Autor de  Neurocultura  (Alianza) y  Neuroeducación  (Alianza).  La  neuroeducación  es una nueva visión de la enseñanza basada en el cerebro. Es una visión que ha nacido al amparo de esa revolución cultural que ha venido en llamarse  neurocultura.  La neuroeducación aprovecha los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro integrados con la psicología, la socio...