Z E R O S E I S

Chicos motivados para estudiar Ciencias porque al profesor Chirs Emdin se le ocurrió mirar más allá, recoger los intereses de sus alumnos y enseñar dando un sentido más personal a lo que se aprende. En mi opinión el fin, aprender Ciencias, sí justifica los medios: utilizar una corriente musical cercana a los chicos como es el Rap. El vídeo resume la experiencia y es testigo de que se puede enseñar de otra manera, escuchando los intereses de los alumnos y dejando que sean protagonistas de su propio aprendizaje. ¡El profesor Emdin brilla ! Y sí, estoy convencida de que aprenden. ¡Felicidades a la iniciativa!

En plena época de juguetes y más juguetes, recupero la experiencia de Joshua Becker y sus conclusiones sobre el uso y abuso que hacen algunos niños de los juguetes.  En el portal Becoming Minimalist enumeró algunas razones por las cuales limitar la cantidad de juguetes que entran en casa es bueno a largo plazo. Hoy en día, me da la impresión de que buscamos soluciones a corto plazo, más fáciles o menos exigentes de esfuerzo. Estamos cansados, estamos perdiendo la capacidad de pensar en el largo plazo y a la vez no somos capaces de disfrutar de lo efímero. Me produjo curiosidad la experiencia de este padre que habla de beneficios concretos: una gran cantidad de juguetes no favorece el desarrollo de la imaginación (menciona el experimento de Strick y Shubert -retirar de una clase infantil todos los juguetes- que derivó en un un derroche de fantasía en el que los niños construyeron sus propios juegos y utilizaron su imaginación para el juego en común); insiste en que la atención...

Muchas Felicidades a Carlos Pérez Naval, impresionante fotógrafo de 9 años que ha recibido el  premio Wildlife Photographer of the Year en la categoría menores de 10 años y además el título de Young Wildlife Photographer of the Year.  Su web con fotos de pinzones, mirlos, osos, colibrís, ranas, ardillas, paisajes, flores... son impresionantes. Qué maravilla que niños como Carlos puedan desarrollar su talento en libertad, en su caso al aire libre y en plena naturaleza.  Os dejo algunas de sus fotos suyas y una viva recomendación a visitar su web:  carlospereznaval.wordpress.com donde encontraréis su historia.

Este artículo de María Andreu que copio a continuación de www.información.es deja ver un proyecto de Educación Infantil en el que el centro apuesta por la teoría de Gardner.  Un colegio pionero en implantar la teoría de las inteligencias múltiples El «Princesa de Asturias», el primero de la Comunidad en aplicar las ideas de Gardner MARÍA ANDREu Un grupo de alumnos del colegio público ilicitano Princesa de Asturias se divierte en el taller de luz.  SERGIO FERRÁNDEZ Carmelitas revalida la «Q» de plata a la calidad educativa Seis centros docentes de la Comunitat reciben el Premio Nacional de Educación Las inteligencias Inteligencia Lógica-matemática Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Esta inteligencia se ve más desarrollada en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros. Las personas que poseen esta inteligencia analizan con facilidad planteos y problemas. ...

Copio a continuación una entrevista que he encontrado en la web de barcelonalternativa.es firmado por Isabel Permuy en el que se expone las últimas opiniones de  Howard Gardner. El padre de la teoría de las inteligencias múltiples advierte de que las sociedades desperdician el talento Howard Gardner, mejor conocido como el padre de la teoría de las inteligencias múltiples, advierte que las sociedades desperdician el talento. Desarrollamos diferentes inteligencias, algunas más que otras. Lo ideal sería que la vocación nos guiara para realizarnos como individuos y sociedad. Howard Gardner fue nombrado doctor «honoris causa» por la Universidad Camilo José Cela de Madrid  «Es una reunión interesante de diferentes inteligencias. Resulta inusual que un entorno académico reconozca, por ejemplo, el atletismo».Howard Gardner, laureado psicólogo y profesor de Harvard, pudo ver escenificada la teoría que le hizo famoso, las inteligencias múltiples, el pasado viernes en la...

Impresionante texto del libro "Prosa,1". Obras VI con edición de Miguel García-Posada He encontrado un fragmento increíble de Lorca que define perfectamente la importancia de las canciones populares en la infancia y la especial "belleza planetaria" con que miran los niños al mundo. Espero que os guste tantísimo como a mí. Aclaración de por qué canto "En este tipo de canción, el niño reconoce al personaje y, según su experiencia visual, que siempre es más de lo que suponemos, perfila su figura. Está obligado a ser un espectador y un creador al mismo tiempo, ¡y qué creador maravilloso! Un creador que posee un sentido poético de primer orden. No tenemos más que estudiar sus primeros juegos, antes de que se turbe de inteligencia, para observar qué belleza planetaria los anima, qué simplicidad perfecta y qué misteriosas relaciones descubren entre cosas y objetos que Minerva no podrá nunca descifrar. Con un botón, un carrete de hilo, una pluma y los cinco ...

“Nuestras horas son minutos cuando  esperamos saber, y  siglos cuando sabemos lo  que se puede aprender” Antonio Machado Mañana domingo día 2 daré un Taller de pintura para bebés en la Escuela Taller Dearte , en Aravaca, Madrid. La filosofía del taller consiste en no juzgar el resultado y mirar al niño como un ser autónomo. Los padres podrán acompañar a su hijo facilitando que despliegue todas sus actividades autónomamente e interactúe espontáneamente con el entorno. También podrán participar en el taller elaborando sus propias piezas.  Al ser niños tan pequeños se propondrá elaborar la pintura utilizando una "receta" que incluye maicena, agua, sal, azúcar y colorantes alimentarios. Los niños estarán rodeados de un ambiente seguro en el que experimentar libremente con todos sus sentidos. Más que un "taller de pintura" estrictamente entendido será un espacio de expresión libre y experimentación. Todo conducido desde la sencillez y la espontaneid...

Este artista que os presento es Vincent Broquaire y debe tener las ideas claras, ¿o no?  Admiro esa ligereza que es honda en realidad y que trasmite lo sencillo con tanto empaque. No sé bien si es sociología, arte, o pura invención. No todos, pero algunos de sus vídeos conectan con la claridad de ideas de los niños, estoy segura y pienso comprobarlo poniendo los más adecuados en clase.  Estos son mis elegidos, estoy deseando escuchar respuestas de los niños, o ya volviendo a lo sencillo, lo que se les pase por la imaginación al verlos: El otro vídeo, que no puedo subir, se llama "elevator", no sé qué pasa que desde el blog no puedo bajarlo, lo podéis encontrar en google. Espero que sea inspirador también para vosotros.

El próximo 1 de Octubre interesante conferencia en la Fundación Rafael del Pino. A las 19 horas. Calle Rafael Calvo 39. Información a continuación en este post. Para asistir es necesario mandar un mail a :    confirmaciones@frdelpino.es Desarrollo del cerebro y educación infantil, base para el futuro de las naciones Patricia K. Kuhl es Catedrática Bezos Family Foundation for Early Childhood Learning de la Universidad de Washington y Andrew N. Meltzoff es Catedrático Job and Gertrud Tamaki de la Universidad de Washington La Fundación Rafael del Pino organiza el próximo 1 de octubre de 2014 la Conferencia Magistral de los doctores Patricia Kuhl y Andrew Meltzoff, “Desarrollo del cerebro y educación infantil, base para el futuro de las naciones”. Patricia K. Kuhl es Catedrática Bezos Family Foundation for Early Childhood Learning de la Universidad de Washington, Co-Directora del Institute for Learning & Brain Sciences y Directora de NSF-funded Science of Le...

  Entrevista interesante, como siempre, hecha por Mariana Otero (lavoz.ar.com) a Frato. Francesco Tonucci: Los niños necesitan menos juguetes y más libertad El pedagogo y dibujante insta a los padres a que dejen de sobreproteger a sus hijos y a que les permitan sus propias experiencias de autonomía. Los chicos necesitan pocos juguetes y más libertad. Deben ser autónomos, jugar con amigos y, en lo posible, concurrir a la escuela solos, caminando. Así opina Francesco Tonucci, el prestigioso pedagogo, pensador italiano y promotor de la “Ciudad de los Niños”, un proyecto que apuesta a la transformación de las ciudades a través de los chicos que las habitan. Sobre estas cuestiones hablará Tonucci en Córdoba el próximo jueves (ver aparte), invitado por la Fundación Arcor con el apoyo de La Voz del Interior . –Es fundamental que los niños jueguen, pero ¿cuán importante es? –El juego está conectado de manera muy...

Me han gustado estos dos cortos, aquí los dejo:

Francesc Catalá-Roca. "Solar con juegos" Juego y espacio público. Un tema apasionante muy activo en círculos educativos, entornos de urbanismo y lógica lúdica. Aprenderás sobre este mundo apasionante si te acercas al Reina Sofía en Madrid antes del 22  de septiembre. Acercar la ciudad a niños y adultos es una asignatura pendiente. "A través de una selección de obras de diferentes periodos históricos y lenguajes (pinturas, esculturas, instalaciones, vídeos, fotografías, dispositivos archivísticos...), esta exposición analiza el potencial socializador, transgresor y político que tiene el juego cuando aparece vinculado al espacio público. Playgrounds  parte de una doble premisa. Por un lado, la tradición popular del carnaval nos muestra que existe la posibilidad de utilizar la lógica lúdica para subvertir, reinventar y transcender, aunque sólo sea temporalmente, el orden establecido, lo cotidiano devenido en mero ejercicio de supervivencia. Por otro lado, el...

Tumbados en el suelo, sobre una hoja redonda, soplando, con plumas, en un papel diminuto, sobre un huevo vacío o en equipo, este vídeo de una Fundación japonesa me hace reflexionar sobre los límites de la creatividad (más bien los "no límites") y espero que anime a quien lo vea, tanto profesores como padres, a ver más allá y acercar a los niños un material en el que expresen libremente todas sus capacidades creativas. ¡Cuidado con las mesas, las sillas, las hojas rectangulares! ¡Cuidado con no ofrecer otras alternativas o no mirar esos talentos!

Durante las vacaciones en un día lluvioso descubrí estas imágenes y estaba deseando compartirlas. Me recuerdan a todos mis alumnos y a la suerte de ver como descubren por primera vez sensaciones. Sobran palabras, imagen poética de sencilla felicidad, asombro, renovación. El mundo adulto debe recuperar esta mirada. Renovarse en cada respiración. Hoy domingo lluvioso de abril lo recupero y lo vuelvo a lanzar. 

Llevo unas semanas sin dejar de pensar en este post, no hay mucho que decir, el vídeo es lo suficientemente ilustrativo. Ahora que estamos en tiempo de comenzar vacaciones animo muchísimo a todos los padres, tíos, hermanos mayores, profesores o amigos de niños a jugar con seriedad, con un objetivo, a hacer pequeños experimentos contando con el ingenio y capacidad de los niños. Muchos se sorprenderán porque el niño se toma las estas cosas muy en serio, tiene una pasión no contaminada y anhela aprender. Desde luego, no hablo de estar siempre con los niños, ser un padre o madre esclavizado por la culpa y acabar  invadiendo el espacio de juego libre que deben tener. Entiendo que los padres deben reclamar su espacio y sus tiempos y además los niños tienen que estar a su aire, aburrirse (más hoy) y jugar solos. Tienen que jugar intuitivamente sin más complicaciones.  Sin embargo también creo que hay un espacio poco visitado en el que el adulto curioso puede encontrarse con un ni...

Fuente: web tinkering school "Todos los materiales están disponibles para su uso, incluso aquellas odiosas, mundanas, bolsas de plástico para los alimentos. Pueden convertise en un un puente más fuerte que cualquiera que se pueda imaginar. Y las cosas que construyen les sorprenden incluso a ellos mismos." Siempre he pensado que en todos los colegios los niños deberían aprender ebanistería (por lo menos hacer una silla o una mesita...) y algunos conceptos de electricidad. Sigo pensándolo, me encantaría proponerlo en el colegio donde trabajo, espero hacerlo algún día. fuente: web tinkering school Fuente: web tinkering school Os dejo un vídeo sobre una escuela que se dedica en detalle a ésto y que resume este interés mío que me persigue desde hace muchos años. La escuela se llama "Tinkering School" , la crea Gever Tuller el autor de 50 cosas peligrosas que deberías dejar hacer a tu hijo y ofrece durante 6 días un contacto real con sogas, ...

Hace tiempo que vi este invento y me llegan cada vez más imágenes sobre esta idea. Me pareció genial. Tenía ganas de publicarlo. Lo descubrí en la web de ozowiezo.nl , un blog holandés que sigo. Después vinieron otras fotos en que la idea llegaba a ser un producto para comercializarse.  Si tenéis una casa con escaleras...qué suerte: ¡unas cajas y a jugar! Viva el cartón. Ahí va uno más "profesional" pero seguro que menos divertido... Se llama "Sliderider" y está en proceso de ser comercializado.

Comienza la tradicional Feria del Libro, pinchando en el link que adjunto encontraréis toda la programación que se ofrece para este año. Es una gran ocasión para dar un paseo e inculcar a los niños el amor a la lectura, a los cuentos y a un aprendizaje autodidáctico sin límites... http://pabelloninfantilflm.files.wordpress.com/2014/05/cartel_programacion-imp.pdf

"Entender qué es el arte es una preocupación (inútil) del adulto. Entender cómo se hace para realizarlo es, en cambio, un interés auténtico del niño” PRELIBRO:  Son estímulos visuales, táctiles, olfativos, sonoros, térmicos… Están dotados de lenguaje y de significado, contienen unas reglas o un discurso que se rompe o manipula causando sorpresa, admiración o simple encanto, transformando la lectura pasiva en activa, incluso en creativa. Son libros para tocar, manosear, arrugar, acariciar, oler, morder… que propician el poder encontrarse entre las manos un libro que se parece al vestido de mamá, al mantel del desayuno, a la silla del cuarto, o a nuestro muñeco favorito. Esto sí que es una aventura. GUÍA PARA EL TALLER PRELIBROS Quedarán expuestas aquí las principales ideas, los objetivos, las fuentes de inspiración y los tiempos de desarrollo del taller "Prelibros" a modo de guía para que los participantes y sus familias completen lo mejor posible...