Z E R O S E I S

https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner INTELIGENCIAS MÚLTIPLES “Es fundamental aprender con todo el cuerpo, eso es lo que supone que el aprendizaje sea global” “Hay muchas maneras de ser inteligente. Inteligente es quien sabe dar respuesta a los problemas de su entorno o crear nuevos productos y servicios útiles”. La Jornada formativa con Javier Bahón sobre la teoría de las Inteligencias Múltiples comenzó con una reflexión acerca del fracaso escolar. Pero no del fracaso de los alumnos sino del fracaso de la escuela. Tras esta idea muy de actualidad se desarrolló un debate sobre la homogeneización del sistema que produce una enseñanza igual para todos, en el mismo momento y de la misma forma. El ponente anuncia que ningún cerebro humano funciona así. Y se adentra en nombrar a los enemigos del aprendizaje que son, entre otros: lo predecible y lo monótono, lo inútil para la vida, los exámenes y juicios externos, la etiq

Descubrí este proyecto el año pasado pero hasta ahora no había profundizado en conocerlo. Me ha encantado el trabajo de esta ONG que se llama Deporte y educación para un mejor futuro. El deporte es una acción íntegramente humana, positiva, primaria. Crea cultura, puede ser considerado como un bien cultural. Aporta seguridad, auto afirmación, generosidad. Gestiona frustraciones, ofrece superación. Divierte. Ayuda a que los niños acepten reglas de equipo, elevando su moral. Sin duda el deporte es vida.  Esta ONG desempeña su labor en Madagascar demostrando hacer un gran trabajo centrado en un deporte que me encanta: el baloncesto. Os dejo con la ilusión que transmiten sus documentos audiovisuales y el empeño de quienes trabajan en el proyecto.  Imágenes y vídeos que valen más que cualquier palabra y la web a continuación. http://www.deporteyeducacionparaunmejorfuturo.org/

Por fin están disponibles en youtube los vídeos que sigo desde hace tantos años de Teachers TV y de los que tanto he aprendido. He puesto alguno pero era un proceso complejo hasta ahora. Rescato hoy uno de mis favoritos: una provocación al aire libre con materiales reales y el uso de herramientas y asunción de riesgos en la infancia. Las educadoras visitan las escuelas y proponen actividades al aire libre. Dan valor a la variedad del juego pensando que no hay ninguna área del currículo que no pueda transferirse al exterior. Y que las habilidades aprendidas dentro pueden desarrollarse fuera y viceversa, idea que comparto.  Hablan de la sutil diferencia entre pensar que estar fuera es sacar mesas y papel y hacer la misma actividad que dentro, y darse cuenta de que fuera la actividad quizá deba planearse de modo distinto ya que se puede alargar el movimiento, poner un papel largo y desarrollar lo que hacemos dentro pero manteniendo la idea de que fuera pueden hacerse cosas