Z E R O S E I S

Hay mucho de que hablar sobre el juego. Es mi propósito ir desmenuzando sus cualidades, su enorme importancia en la primera infancia. Pero en este artículo hablaré fundamentalmente del juego simbólico.  I N T R O D U C C I Ó N :  En un estadio previo al del juego simbólico el niño a través de la expresividad motriz, ha experimentado los juegos llamados "de reaseguración profunda" : se trata de juegos tónico-emocionales, de destrucción-construcción, de equilibrio-desequilibrio, caídas, rodamientos, aparecer-desaparecer,vaciar-llenar, construir-agrupar-dispersar... Estos juegos movilizan el tono, el equilibrio y las emociones pero no hay representación mental ; se trata más bien de liberar emociones, no hay gran control sobre el propio cuerpo y las sensaciones se viven a nivel subcortical. ¿Qué significa esto? En la zona subcortical se estructuran las sensaciones protopáticas que, según la etimología de la palabra significa "protos" que es primero y "patho

Se consideran una organización privada sin ánimo de lucro y lo que proponen es altamente atractivo:  "crear oportunidades que inspiren el descubrimiento y el disfrute del aprendizaje para toda la vida, a través de experiencias interactivas de ciencia, tecnología y arte". Por lo que yo he investigado es también un centro científico, un museo, un lugar de encuentro entre niños y mayores, el laboratorio que no tienes en casa, el garaje de un abuelo, un lugar solidario con quien lo necesita, un centro de investigación, de desarrollo personal; un entorno de manipulación y libre pensamiento.  Hoy no es tan evidente para los niños tener a su alcance actividades que propicien un comportamiento reflexivo a través de la experimentación; en casa a veces queda poco tiempo y la escuela se centra demasiado en escupir contenidos teóricos hacia sus alumnos que asimilan un bajo porcentaje ante una escasa motivación o el simple conocido "aburrimiento por desconexión"