Z E R O S E I S

En pocos días el barrio más famoso entre los pequeños se hará más inclusivo con la llegada de Julia, un personaje nuevo a la vida de la calle Sésamo.  Una niña pequeña, pelirroja, siempre acompañada por su conejo y autista.  En abril saldrán estas nuevas emisiones en EEUU. Si bien el espectro autista es muy amplio y variado en cada persona, la serie ha querido introducir en Julia y las características más comunes del trastorno. Me parece una gran idea dar visibilidad al comportamiento y vida y sensibilidad de estos niños. Aquí podéis ver un cuento digital que ya habían anticipado los responsables de la serie en " Sesame Street and Austism: See the amazing in all children" . Esperemos que llegue pronto a nuestro barrio animado también.

Hace poco estuve en  Edu Lab atraída por la presentación de las guías de la Aventura de Aprender: "Cómo hacer una radio, un huerto urbano, o un espacio maker… son algunas de las nuevas guías didácticas que se ofrecen, con licencia abierta, desde el espacio La Aventura de Aprender, en EducaLAB. Cada una de estas guías explica de forma práctica y visual, las posibilidades de una actividad concreta, su uso didáctico tanto en el aula como fuera de ella, su utilización para fomentar el trabajo en equipo, la colaboración y comunicación, y el aprendizaje de habilidades útiles, de forma amena y entretenida. Todas las guías incluyen una explicación de la importancia de la actividad, sus antecedentes y fundamentos, los elementos necesarios, y las actividades que se proponen. Las guías están disponibles en una nueva sección de la web de La Aventura de Aprender ( http://laaventuradeaprender.educalab.es/ ), con un formato común y una licencia libre de tipo Creative Commons ( http://l

De las jornadas sobre Ecología y Educación me quedo con la charla del profesor Jaume Martínez Bonafé. En doce sencillas ideas resumió una manera de entender la educación sencilla pero muy poderosa, esencial. Comenzó haciendo una reflexión sobre la defensade la Tierra y la importancia de la formación ecológica del profesorado. Intentó resumir buenas prácticas explicando su visión desde la experiencia y el rigor. Resumiendo mucho su exposición rescato algunas de sus pautas: 1. Tener educada la mirada.  Poner atención en lo efímero, lo invisible, reconocer lo intrascendente, lo que no nos han enseñado a mirar. A esta reflexión añadió la propuesta de la deriva. Hacer derivas con los alumnos y preguntarles después qué es lo que han visto. Dejar ver y no decir lo que tienen que ver. Las derivas están muy bien explicadas en el siguiente artículo de Andrés Walisser: https://aprehenderlaciudad.wordpress.com/2013/07/19/la-deriva-urbana-como-practica-pedagogica/ Terminó este punto leyen